South Lenoir High ALTO RENDIMIENTO DE ESTUDIANTES South Lenoir High Rendimiento de estudiantes por curso en las pruebas ABC de fin de curso James Stephen Saint-Amand, Director(a)Porcentaje
James Stephen Saint-Amand, Director(a) Previo(a)
de calificaciones de estudiantes a nivel de grado o más.
Inglés I Álgebra I Álgebra II Biología Ciencias Civismo
escuela 80.3% Distrito
N/A = Menos de cinco estudiantes* A partir del ciclo 2011-12, las asignaturas álgebra II, Ciencias Físicas, Civismo y Economía así como Historia de Estados
Unidos fueron eliminadas del Programa de Responsabilidad ABC (ABCs Accountability Program). PERFIL DE ESCUELA Tamaño de escuela Rendimiento de grupos de estudiantes en las pruebas ABC de fin de curso
Porcentaje de calificaciones aprobatorias en pruebas de fin de curso agrupadas por sexo, raza
NUESTRA ESCUELA DISTRITO ESTADO escuela 70.6% 78.3% 80.8% 55.2% 64.6% present- Tamaño promedio de curso
Cantidad promedio de estudiantes inscritos en los
Distrito
cursos listados al momento de las pruebas. A partir
del ciclo 2011-12, las asignaturas álgebra II, Ciencias
Físicas, Civismo y Economía así como Historia de
Estados Unidos fueron eliminadas del Programa de
Responsabilidad ABC (ABCs Accountability Program).
E.D. = Estudiantes con desventaja económica
N.E.D. = Estudiantes sin desventaja económica
ESCUELA DISTRITO ESTADO
L.E.P. = Estudiantes con capacidades limitadas en inglés
Asistencia escolar Nuestra escuela
Porcentaje promedio de alumnos que asisten
Distrito
Para obtener más información sobre el plan “El ABC de la escuela pública” (The ABC’s of Public Education) y Objetivos Anuales Medibles (Annual Measurable Objectives, AMOs), visite el sitio de Internet: http://www.ncpublicschools.org/accountability/ PÁGINA 2 South Lenoir High ESCUELAS SEGURAS, ALTO RENDIMIENTO DE ESTUDIANTES, CONTINUACIÓN ORDENADAS Y HUMANITARIAS Rendimiento de la escuela Una vez al año, las escuelas de Carolina del Norte pueden recibir designaciones basadas en su Seguridad escolar
rendimiento en las pruebas ABC estatales. Estas designaciones se conceden según el porcentaje
de estudiantes que rinden a nivel de grado y la medida en que los estudiantes han aprendido lo
que se supone deben aprender durante el año. Las designaciones obtenidas por su escuela se
presentan a continuación, seguidas de una breve descripción de cada designación. Designaciones de nuestra escuela: School of Progress, High Growth
del autobús escolar, en el autobúsescolar, en el recinto escolar o en
AUMENTO: PORCENTAJE DE DESIGNACIÓN RENDIMIENTO: ESCUELAS CON DESIGNACIÓN
Por lo menos 90% de los estudiantes alcanzaron el nivel
de grado y un todo objectivos anuales medibles
Por lo menos 90% de los estudiantes a nivel de grado
ESCUELA DISTINGUIDA Por lo menos 80% de los estudiantes a nivel de grado
El número de delitos o actos de
ESCUELA PROGRESIVA Por lo menos 60% de los estudiantes a nivel de grado
violencia reportados por 100 alumnos:
SIN RECONOCIMIENTO De 60 a 100% de los estudiantes a nivel de grado
ESCUELA PRIORITARIA De 50 a 60% de los estudiantes a nivel de grado O
BIEN menos de 50% de los estudiantes a nivel de grado
NUESTRA ESCUELA
Menos de 50% de los estudiantes a nivel de grado
DISTRITO Objetivos Anuales Medibles (Annual Measurable Objectives, AMOs) Acceso a la tecnología
De acuerdo a la ley federal “Que Ningún Niño se Quede
estudiantes a nivel de grado sea más de 95%
o menos de 5%, los valores reales pueden no
Atrás” (No Child Left Behind), el estado de Carolina del
aparecer debido a reglamentos federales de
Norte ha fijado los objetivos anuales medibles (Annual
Measurable Objectives, AMOs), para las asignaturas de
privacidad. En estos casos los resultados
lectura y matemáticas, en base a los datos del ciclo
aparecerán con el formato >95% o <5%.
Nuestra escuela alcanzó 14 de 15 metas de desempeño. MAESTROS DE CALIDAD
Clases dictadas Maestros Maestros con Años de experiencia pedagógica Tasa de
Distrito Información para usted
Hay más información sobre suescuela en el sitio Web de
*Cantidad total de maestros de esta escuela y cantidad promedio de maestros en escuelas con intervalos de grados similares a nivel
Libretas de Calificaciones de lasEscuelas de Carolina del Norte en
PUBLIC SCHOOLS OF NORTH CAROLINA http://www.ncreportcards.org State Board of Education | Department of Public Instruction
Phytoestrogens in Soy-Based Infant Foods: Concentrations, Daily Intake and Possible Biological Effects C.H.G. Irvine, M.G. Fitzpatrick† and S.L. Alexander Animal and Veterinary Sciences Group, Lincoln University, New Zealand, and † Chemistry Department, University of Auckland, Auckland, New Zealand Corresponding author : Prof C.H.G. Irvine, Animal & Veterinary Sciences Group,
To request limited oral argument on any matter on this calendar, you must call the Court at (916) 874-7848 (Department 54) by 4:00 p.m. the court day before this hearing and advise opposing counsel. If no call is made, the tentative ruling becomes the order of the court. Local Rule 3.04. Department 54 Superior Court of California 800 Ninth Street, 3rd Floor Shelleyanne W.L. Chang, Judge